П:
О:
Читај ми
Ромска деца немају једнак приступ образовању
Београд,
23. октобар 2008.
Државни секретар Министарства просвете Владе Републике Србије Тинде Ковач-Церовић најавила је данас увођење асистента ромске националности у наставу у предшколске установе и основне школе, као и обавезно укључивање деце ромске националности у предшколске програме.
Ковач-Церовић је на округлом столу на тему "Једнака доступност квалитетног образовања за Роме у Србији – Извештај о мониторингу" рекла да ће од ове године бити успостављено и другачије тестирање деце за упис у први разред основне школе.
Она је подсетила на то да се од 2003. године много радило на образовању Рома, али и истакла да је на међународном нивоу то и даље недовољно.
Државни секретар Министарства за људска и мањинска права Иван Булатовић најавио је да ће ово министарство, у сарадњи са Министарством просвете, наставити са израдом и публиковањем двојезичног радног материјала и развијањем програма за предмет Ромски језик, унапредити ромско издаваштво и подржати издавање часописа за децу и младе на овом језику.
На округлом столу је указано на то да се само два одсто деце ромске националности у Србији налази у систему предшколског васпитања, док је мање од 40 одсто њих укључено у основно образовање.
У Извештају о мониторингу, који је овом приликом представљен, наводи се да су главне препреке које чине образовање неприступачним за Роме његова ниска доступност, висока стопа осипања током образовања (само 60 одсто њих заврши основну школу), слабији квалитет образовања, превелика укљученост у специјалне школе и одељења или школе за образовање одраслих, дискриминација и сегрегација, као и непоштовање ромског идентитета.
Роми су изложени различитим облицима прикривене и отворене дискриминације коју испољавају чланови управе школе, наставници, друга деца и њихови родитељи, као и предрасудама наставника, а ромској деци често недостаје и предшколска припрема због чега лоше пролазе у школи или се из ње исписују, наводи се у овом документу.
Проблем су, осим недовољних физичких капацитета постојећих вртића, и изводи из матичне књиге рођених, медицинска уверења и документи о пребивалишту, али и пракса вртића да сами дефинишу властите критеријуме за упис деце.
Административне и правне баријере, као и трошкови образовања, такође представљају важне препреке за приступ Рома основном образовању. Мада деца са непотпуном документацијом могу да се упишу у основне школе, трошкови школског прибора, одеће и превоза постају превисоки за већину ромских породица.
Неке од препрека деци ромске националности су и лоши стамбени услови и недовољно познавање званичног језика наставе, додаје се у Извештају о мониторингу.
Округли сто организовало је Министарство за људска и мањинска права, у сарадњи са Фондом за отворено друштво и Програмом за мониторинг и заступање у процесу придруживања Европској унији (ЕУМАП) Института за отворено друштво из Будимпеште.
Она је подсетила на то да се од 2003. године много радило на образовању Рома, али и истакла да је на међународном нивоу то и даље недовољно.
Државни секретар Министарства за људска и мањинска права Иван Булатовић најавио је да ће ово министарство, у сарадњи са Министарством просвете, наставити са израдом и публиковањем двојезичног радног материјала и развијањем програма за предмет Ромски језик, унапредити ромско издаваштво и подржати издавање часописа за децу и младе на овом језику.
На округлом столу је указано на то да се само два одсто деце ромске националности у Србији налази у систему предшколског васпитања, док је мање од 40 одсто њих укључено у основно образовање.
У Извештају о мониторингу, који је овом приликом представљен, наводи се да су главне препреке које чине образовање неприступачним за Роме његова ниска доступност, висока стопа осипања током образовања (само 60 одсто њих заврши основну школу), слабији квалитет образовања, превелика укљученост у специјалне школе и одељења или школе за образовање одраслих, дискриминација и сегрегација, као и непоштовање ромског идентитета.
Роми су изложени различитим облицима прикривене и отворене дискриминације коју испољавају чланови управе школе, наставници, друга деца и њихови родитељи, као и предрасудама наставника, а ромској деци често недостаје и предшколска припрема због чега лоше пролазе у школи или се из ње исписују, наводи се у овом документу.
Проблем су, осим недовољних физичких капацитета постојећих вртића, и изводи из матичне књиге рођених, медицинска уверења и документи о пребивалишту, али и пракса вртића да сами дефинишу властите критеријуме за упис деце.
Административне и правне баријере, као и трошкови образовања, такође представљају важне препреке за приступ Рома основном образовању. Мада деца са непотпуном документацијом могу да се упишу у основне школе, трошкови школског прибора, одеће и превоза постају превисоки за већину ромских породица.
Неке од препрека деци ромске националности су и лоши стамбени услови и недовољно познавање званичног језика наставе, додаје се у Извештају о мониторингу.
Округли сто организовало је Министарство за људска и мањинска права, у сарадњи са Фондом за отворено друштво и Програмом за мониторинг и заступање у процесу придруживања Европској унији (ЕУМАП) Института за отворено друштво из Будимпеште.
-
Лозница, 3. август 2024.Одлучни да никад више не буде погрома ни прогона српског народа
-
Београд, 3. август 2024.Партнерство са УНИЦЕФ-ом на стварању друштва без насиља
-
Београд, 3. август 2024.Родна равноправност и оснаживање жена веома важна питања
-
Београд/Пожаревац, 2. август 2024.Тематски летњи кампови за младе прилика за упознавање корена и...
-
Београд, 2. август 2024.Одлични односи и развијен политички дијалог на највишем нивоу са...
-
Београд, 2. август 2024.Потписан уговор о поклону свечаних издања поштанских марака ПТТ...
-
Сремска Митровица, 2. август 2024.Сарадња са УНДП на подизању дигиталних компетенција ученика
-
Београд, 2. август 2024.Унапређење домаћег свињогојства и сточарства важан задатак...
-
Београд/Брисел, 1. август 2024.Очување националног и верског идентитета српске заједнице у...
-
Београд, 1. август 2024.Рад на спречавању насиља према деци и женама у дигиталном...