Ружић је, на отварању стручног саветовања декана и директора факултета и високих школа које образују васпитаче, навео да се подржавају мере и иницијативе које високошколске установе спроводе у оквиру својих надлежности, а тичу се усклађивања студијских програма са стандардима компетенција за професију васпитача и концепцијом предшколског васпитања и образовања.
Министар је подсетио на то да, од 1. септембра прошле године, све предшколске установе и основне школе које остварују припремни предшколски програм раде по програмима у складу са новом програмском концепцијом „Године узлета”.
Започели смо значајне промене које се одражавају на квалитет програма предшколског васпитања. Зато је важно да делимо вредности и визију даљег развоја система предшколског васпитања и образовања, да разумемо сложеност промена и процеса и удружимо знања и искуства позитивне праксе и заједно решавамо изазове, објаснио је он.
Према његовим речима, на овим изазовима имамо прилику да учимо, да се мењамо, сарађујемо, истражујемо и радимо у интересу деце.
Министарство просвете је, уважавајући кључну улогу практичара, васпитача и стручних сарадника, у грађењу квалитета праксе предшколског васпитања и образовања, кроз пројекат „Инклузивно предшколско васпитање и образовање”, покренуло активности на унапређивању иницијалног образовања васпитача.
У том циљу, спроведена је анализа студијских програма на шест факултета и 10 високих школа и припремљен је Нацрт препорука за прилагођавање студијског програма/предмета у складу са новим Основама програма предшколског васпитања и образовања и новим Стандардима компетенција за професију васпитача и његовог професионалног развоја.
С обзиром на значај студентске праксе у припремању будућих студената за професионалну улогу васпитача, са две високошколске установе и предшколске установе развијен је пилот-модел Вежбаонице, са препорукама које доприносе промени односа теорије и праксе у иницијалном образовању васпитача.
Нацрт ових препорука настао је у тесној сарадњи са представницима високошколских установа које образују васпитаче и предшколским установама, у којима васпитачи остварују и даље развијају своје сложене професионалне улоге.